Kakšno vlogo ima sistem odzivanja v učilnici v učilnici?

Z razvojem znanosti in tehnologije so se v učilnicah šol pojavili tudi različni elektronski učni inštrumenti. Medtem ko orodja postajajo pametnejša, so mnogi vzgojitelji skeptični, da je to prav. Mnogi vzgojitelji se sprehodijo, ali bo odzivni stroj v učilnici povzročil ovire za komunikacijo med učenci? To vprašanje je privedlo do drugega jedra: kako pravilno ogledatiSistem odzivanja v učilnici?

Uporaba “Sistem odzivanja v učilnici"V učilnici se zdi zelo svež, še posebej, da lahko vsak študent odgovori naVprašanja z več izbiramiin sodna vprašanja, ki jih je dal učitelj. Učitelji lahko to metodo uporabijo tudi za enostavno razumevanje obvladanja učencev, toda vprašanje je, ali je takšna konfiguracija potrebna? Kako velike so koristi? Nesporno je, da je uporaba odzivnih strojev v učilnici resnično mobilizirala navdušenje študentov, da do neke mere odgovorijo na vprašanja. V primerjavi z dvigovanjem rok za odgovore na vprašanja, Rush Answing ima naravo konkurence, študenti imajo občutek svežine in veliko udeležbo, poleg tega pa lahko prihrani čas študentov v razredu, ki odgovori na vprašanja. Učitelji lahko na velikem zaslonu spremljajo učno situacijo, da bi dali ciljno razlago in napotke. Vendar je "sistem odzivanja v učilnici" navsezadnje učiteljska pomoč in njena vloga ne bi smela biti pretirana.

Poučevanje v učilnici je dvostranska dejavnost, v kateri učitelji in učenci medsebojno komunicirajo. Je zelo interaktiven in nepredvidljiv. Učitelji bi morali pravočasno prilagoditi učne ureditve in napredovati z izražanjem učencev, ki poslušajo razred, njihovo uspešnost pri odgovarjanju na vprašanja in učinkom skupinskega sodelovanja. Da bi dosegli dobre rezultate pri poučevanju v učilnici. Številne težave, na katere učitelji niso pomislili, ko bodo pripravljali lekcije, bodo izpostavljene s komunikacijo med učitelji in učenci. Zato učitelji pri načrtovanju težav v učilnici ne bi morali samo ustvariti določenih problematičnih situacij, ampak tudi mobilizirati navdušenje učencev nad razmišljanjem s prepričljivim navdihom in obravnavati odnos med predpostavko in generacijo v učilnici z učinkovitim komunikacijo, ki se učite učitelje, da bi dosegli učinek poučevanja in učenja z enako frekvenčno resonanco. Uporaba strojev za odgovore v učilnico za odgovor na vprašanja, v večini primerov eno vprašanje in en odgovor očitno ne more doseči takšnega učinka.