Današnji izobraževalni sistem ni opremljen za oblikovanje značaja naših učencev

»Odgovornost učiteljev in institucij je, da usposobijo učence in jih pripravijo na sodelovanje pri izgradnji države, kar bi moral biti eden glavnih ciljev izobraževanja«: sodnik Ramana

Najvišji sodnik vrhovnega sodišča NV Ramana, čigar ime je 24. marca CJI SA Bobde priporočil za naslednjega vrhovnega sodnika Indije, je v nedeljo narisal mračno sliko izobraževalnega sistema, ki prevladuje v državi, rekoč, da je niso opremljeni za izgradnjo karakterja naših učencev« in zdaj gre le za »podganje dirke«.

Sodnik Ramana je v nedeljo zvečer navidezno izvajal govor na sklicu Nacionalne pravne univerze Damodaram Sanjivayya (DSNLU) v Vishakapatnamu, Andhra Pradesh.

»Izobraževalni sistem trenutno ni opremljen za izgradnjo značaja naših dijakov, za razvoj družbene zavesti in odgovornosti.Študenti so pogosto ujeti v podganji dirki.Zato bi si morali vsi skupaj prizadevati za prenovo izobraževalnega sistema, da bi študentom zagotovili pravi pogled na svojo kariero in življenje zunaj,« je dejal v sporočilu pedagoškemu zboru fakultete.

»Odgovornost učiteljev in institucij je, da učence usposobijo in pripravijo za sodelovanje pri oblikovanju države, kar bi moral biti eden glavnih ciljev izobraževanja.To me pripelje do tega, kar verjamem, da bi moral biti končni namen izobraževanja.Združiti je dojemanje in potrpežljivost, čustva in intelekt, vsebino in moralo.Kot je rekel Martin Luther King Junior, citiram – funkcija izobraževanja je naučiti človeka intenzivno in kritično razmišljati.Inteligenca in značaj, to je cilj prave izobrazbe,« je dejal sodnik Ramana

Sodnik Ramana je tudi opozoril, da je v državi veliko podstandardnih pravnih fakultet, kar je zelo zaskrbljujoč trend."Sodstvo je to upoštevalo in poskuša popraviti isto," je dejal.

Res je dodati več pametne izobraževalne opreme za pomoč pri izgradnji pametne učilnice.Na primer,zaslon na dotik, odzivni sistem občinstvainkamera za dokumente.

»V državi imamo več kot 1500 pravnih fakultet in pravnih fakultet.Skoraj 1,50 lakh študentov diplomira na teh univerzah, vključno s 23 nacionalnimi pravnimi univerzami.To je res osupljiva številka.To dokazuje, da se koncept, da je pravni poklic poklic bogatih, bliža koncu in ljudje iz vseh družbenih slojev zdaj vstopajo v poklic zaradi številnih priložnosti in vse večje razpoložljivosti pravne izobrazbe v državi.Toda kot se pogosto zgodi, »kakovost pred količino«.Prosim, ne razumite tega napačno, toda kolikšen delež diplomantov, ki so pravkar končali fakulteto, je dejansko pripravljen ali pripravljen za poklic?Mislim, da manj kot 25 odstotkov.To nikakor ni pripomba k samim diplomantom, ki imajo vsekakor potrebne lastnosti, da so uspešni pravniki.Prej gre za pripombo k velikemu številu podstandardnih legalnih izobraževalnih ustanov v državi, ki so samo po imenu fakultete,« je dejal.

»Ena od posledic slabe kakovosti pravne izobrazbe v državi je eksplozivna odvisnost v državi.Kljub velikemu številu odvetnikov v državi je na vseh sodiščih v Indiji nerešenih skoraj 3,8 milijona zadev.Seveda je treba to številko obravnavati v kontekstu približno 130 milijonov indijskega prebivalstva.Prav tako kaže vero, da ljudje počivajo v sodstvu.Upoštevati moramo tudi, da tudi zadeve, ki so bile vodene šele včeraj, postanejo del statistike glede nerešenosti,« je dejal sodnik Ramana.