Sistemi za odzivanje študentovso orodja, ki jih je mogoče uporabiti v scenarijih spletnega ali osebnega poučevanja za lažjo interaktivnost, izboljšanje procesov povratnih informacij na več ravneh in zbiranje podatkov od učencev.
Osnovne prakse
Naslednje prakse je mogoče uvesti v poučevanje z minimalnim usposabljanjem in začetno naložbo časa:
Preden začnete z novo temo, preverite predhodno znanje učencev, da bo metrika ustrezno predstavljena.
Preden nadaljujete, preverite, ali učenci ustrezno razumejo predstavljene ideje in snov.
V razredu izvedite formativne kvize na pravkar obravnavano temo in takoj podajte korektivne povratne informacije zsistem odzivanja občinstva.
Spremljajte napredek skupine učencev skozi vse leto s splošnim opazovanjem rezultatov dejavnosti SRS in/ali formalnim pregledom rezultatov.
Napredne prakse
Te prakse zahtevajo več samozavesti pri uporabi tehnologije in/ali vlaganje časa v razvoj materialov.
Preoblikujte (preobrnite) predavanja. Študenti se pred sejo seznanijo z vsebino (npr. z branjem, vajami, gledanjem videoposnetka). Seja nato postane vrsta interaktivnih dejavnosti, ki jih vodijo različne tehnike SRS, ki so zasnovane tako, da preverijo, ali so študenti opravili aktivnost pred sejo, diagnosticirajo vidike, pri katerih najbolj potrebujejo pomoč, in dosežejo poglobljeno učenje.
Zbirajte povratne informacije učencev o enotah/elementih. Za razliko od drugih metod, kot so spletne ankete, uporaba Qomoštudentski daljinski upravljalnikidosega visoke stopnje odzivnosti, omogoča takojšnjo analizo in dodatna poskusna vprašanja. Obstaja več tehnik za zajemanje kakovostnih komentarjev in pripovedi, kot so odprta vprašanja, uporaba papirja in nadaljnje fokusne skupine študentov.
Spremljajte napredek posameznih učencev skozi vse leto (zahteva njihovo identifikacijo v sistemu).
Spremljajte prisotnost študentov na vajah.
Preoblikujte več manjših skupinskih vaj v manj večjih, da zmanjšate pritisk na osebje in prostorske vire. Uporaba različnih tehnik SRS ohranja izobraževalno učinkovitost in zadovoljstvo študentov.
Olajšajte učenje na podlagi primerov (CBL) v velikih skupinah. CBL zahteva visoko raven interakcije med študenti in mentorjem, zato je običajno učinkovito le pri uporabi z majhnimi skupinami študentov. Vendar pa uporaba različnih osnovnih tehnik SRS omogoča učinkovito izvajanje CBL za večje skupine, kar znatno zmanjša pritisk na vire.
Čas objave: 3. dec. 2021