Študentski odzivni sistemiso orodja, ki jih je mogoče uporabiti v spletnih scenarijih poučevanja ali iz oči v oči, da bi olajšali interaktivnost, izboljšali procese povratnih informacij na več ravneh in zbirali podatke študentov.
Osnovne prakse
Naslednje prakse je mogoče uvesti v poučevanje z minimalnim usposabljanjem in predhodno naložbo časa:
Preverite predhodno znanje študentov, ko začnete z novo temo, tako da je mogoče metriko ustrezno predstaviti.
Preverite, ali študenti ustrezno razumejo ideje in gradivo, ki se predstavi, preden nadaljujejo.
Zaženite formativne kvize v razredu na to temo, ki so pravkar zajeti in dajte takojšnje korektivne povratne informacije zsistem odzivanja na občinstvo.
Spremljajte skupino napredka študentov skozi vse leto s splošnim opazovanjem rezultatov dejavnosti SRS in/ali formalnega pregleda rezultatov.
Napredne prakse
Te prakse zahtevajo več zaupanja pri uporabi tehnologije in/ali naložb časa za razvoj materialov.
Predelava (flip) predavanja. Študenti sodelujejo z vsebino pred sejo (npr. Z branjem, izvajanjem vaj, gledanjem videoposnetka). Nato seja postane niz interaktivnih dejavnosti, ki so olajšane z različnimi tehnikami SRS, ki so zasnovane tako, da preverijo, ali so študenti opravili pred seje, diagnosticirajo vidike, ki jih potrebujejo, najbolj pomagajo, in dosežejo globlje učenje.
Zberite povratne informacije enote/elementov študentov. V nasprotju z drugimi metodami, kot so spletne ankete, uporaba QoMOŠtudentski oddaljenidoseže visoke stopnje odziva, omogoča takojšnjo analizo in omogoča dodatna vprašanja. Obstajajo številne tehnike za zajemanje kakovostnih komentarjev in pripovedi, kot so odprta vprašanja, uporaba papirja in nadaljnje fokusne skupine študentov.
Spremljajte napredek posameznih študentov skozi vse leto (zahteva, da jih prepoznate v sistemu).
Sledite obiskovanju študentov na praktičnih razredih.
Preoblikujte več vadnic za majhne skupine v manj večje, da zmanjšate pritisk na osebje in fizične vesoljske vire. Uporaba različnih tehnik SRS ohranja učinkovitost izobraževanja in zadovoljstvo študentov.
Olajšati učenje na podlagi primerov (CBL) v velikih skupinah. CBL zahteva visoko stopnjo interakcije med študenti in mentorjem, zato je običajno učinkovit le, če se uporablja pri majhnih študentskih skupinah. Vendar uporaba različnih osnovnih tehnik SRS omogoča učinkovito izvajanje CBL za večje skupine, kar znatno zmanjša pritisk na vire.
Čas objave: dec-03-2021