Sistemi za odzivanje študentov (SRS) je razvijajoča se tehnologija anketiranja študentov v razredu, zasnovana za ustvarjanje privlačnega in vabljivega učnega okolja, ki bo povečalo aktivno učenje, zlasti na predavanjih z velikim številom vpisanih študentov. Ta tehnologija se v visokem šolstvu uporablja že od šestdesetih let prejšnjega stoletja. (Judson in Sawada) Ward in sodelavci delijo razvoj tehnologije SRS na tri generacije: zgodnje domače in komercialne različice, ki so bile trajno vgrajene v učilnice.
(60. in 70. leta prejšnjega stoletja), brezžične različice druge generacije, ki so vključevale infrardeče in radijske povezave,brezžične frekvenčne tipkovnice(1980–danes) in spletnih sistemov 3. generacije (1990–danes).
Prejšnji sistemi so bili prvotno zasnovani za tradicionalne tečaje v živo; v zadnjem času so nekatere blagovne znamke prilagodljive tudi za spletne tečaje, z uporabo Blackboarda itd. Preden se je zanje začelo zanimati visokošolsko izobraževanje, so bili sistemi za odzivanje občinstva ali skupin najprej razviti za uporabo v podjetjih (fokusne skupine, usposabljanje zaposlenih in konferenčni sestanki) in vladi (elektronsko glasovanjetabelarno prikazovanje in prikazovanje v zakonodajnih telesih in na vojaškem usposabljanju).
Delovanje sistemi za odgovore študentovje preprost postopek v treh korakih:
1) med poukom
razprava ali predavanje, predavatelj prikaže2
ali ustno izrazi vprašanje ali problem3
– predhodno pripravljene ali spontano ustvarjene »sproti« s strani inštruktorja ali študenta,
2) vsi učenci vnesejo svoje odgovore z uporabo brezžičnih ročnih tipkovnic ali spletnih vhodnih naprav,
3) odgovori so
prejeti, združeni in prikazani tako na računalniškem monitorju predavatelja kot na projekcijskem platnu. Porazdelitev odgovorov študentov lahko spodbudi študente ali predavatelja k nadaljnjemu raziskovanju z razpravo ali morda z enim ali več nadaljnjimi vprašanji.
Ta interaktivni cikel se lahko nadaljuje, dokler tako predavatelj kot študenti ne razrešijo dvoumnosti ali ne dosežejo zaključka glede obravnavane teme. Potencialne koristi SRS
Sistemi za odzivanje študentov lahko koristijo fakulteti na vseh treh področjih odgovornosti: poučevanju,
raziskave in storitve. Najpogosteje navedeni cilj sistemov za odzivanje študentov je izboljšanje učenja študentov na naslednjih področjih: 1) izboljšana udeležba in priprava na pouk, 2) jasnejše razumevanje, 3) aktivnejše sodelovanje med poukom, 4) povečano sodelovanje med vrstniki ali sodelovanje.
učenje, 5) boljše učenje in ohranjanje vpisa, 6) in večje zadovoljstvo študentov.7
Drugi osnovni cilj vseh sistemov za odzivanje študentov je izboljšati učinkovitost poučevanja na vsaj dva načina. S sistemi za odzivanje študentov so takojšnje povratne informacije zlahka dostopne od vseh študentov (ne le od nekaj ekstrovertiranih v razredu) o tempu, vsebini, zanimanju in razumevanju predavanja ali razprave. Te pravočasne povratne informacije omogočajo predavatelju, da bolje presodi, ali in kako naj razširi, pojasni ali pregleda. Poleg tega lahko predavatelj enostavno zbere tudi podatke o demografskih podatkih, stališčih ali vedenju študentov, da bi bolje ocenil skupinske značilnosti potreb študentov.
Čas objave: 12. februar 2022