Pametna učilnica bi morala biti globoka integracija informacijske tehnologije in poučevanja.Študentski klikerjiso vse bolj priljubljene v poučevanju v učilnicah, kako torej dobro izkoristiti informacijsko tehnologijo za izgradnjo »pametne učilnice« in spodbujati globoko integracijo informacijske tehnologije in poučevanja?
Pametnejši razred je nova oblika pouka, ki globoko integrira informacijsko tehnologijo in predmetni pouk. Vendar pa trenutno interakcija v razredu večinoma temelji na plitvih kognitivnih vnosih, kot so hitenje pri odgovarjanju, všečkanje in nalaganje nalog. S spodbujanjem interakcije učencev pri poglobljeni obdelavi znanja površinska "pozitivna" in "aktivna" interakcija ne more spodbuditi razvoja učenčevih miselnih sposobnosti višjega reda, kot sta razmišljanje in ustvarjalnost. Za temi pojavi ljudje še vedno nerazumevajo pametne učilnice.
Študentiglasovno odgovarjanjeskozi učilnicointeraktivni klikerjipomaga učencem pridobivati znanje med izkušnjo in sodelovanjem v učnem procesu, da dosežejo višjo raven kognitivnih ciljev. Obstaja šest ravni: poznavanje, razumevanje, uporaba, analiziranje, sintetiziranje in vrednotenje. Poznavanje, razumevanje in uporaba spadajo med kognitivne cilje nižje ravni, medtem ko analiziranje, sinteza, vrednotenje in ustvarjanje spadajo med kognitivne cilje nižje ravni. Kognitivni cilji višje ravni
Z zagotavljanjem različnih situacijskih učnih nalog in reševanjem situacijskih problemov lahko učenci v celoti povežejo znanje, pridobljeno v razredu, z resničnim življenjem in si ustvarijo fleksibilno in ne leno znanje. Učenčev kliker ne le odgovarja na več vprašanj in komunicira na več načinov, temveč tudi izvaja analizo podatkov v realnem času glede na situacijo v razredu, kar učiteljem in učencem pomaga pri nadaljnji razpravi o problemih in nadaljnjem izboljšanju učinka učilnice.
Vsak učenec ima svoj svet izkušenj, različni učenci pa si lahko o določenem problemu oblikujejo različne predpostavke in sklepe, s čimer si ustvarijo bogato razumevanje znanja z več perspektiv. Med uporabo študentskega klikerja v razredu učenci komunicirajo in sodelujejo ter nenehno razmišljajo in povzemajo svoja in tuja stališča.
V pravem pomenu besede študentski kliker ni le orodje za posredovanje znanja in preprosto interakcijo v razredu, temveč tudi orodje za ustvarjanje učnega okolja, orodje za raziskovanje avtonomnega učenja učencev, orodje za sodelovanje pri gradnji znanja in motivacijsko orodje za čustveno doživljanje.
Čas objave: 12. avg. 2022