Pametna učilnica bi morala biti globoka integracija informacijske tehnologije in poučevanja. Študentski klikerji so postali priljubljeni v učilnicah, kako torej dobro izkoristiti informacijsko tehnologijo za izgradnjo »pametnih učilnic« in spodbujati poglobljeno integracijo informacijske tehnologije in poučevanja?
Pametna učilnica je nova oblika učilnice, ki globoko integrira informacijsko tehnologijo in predmetni pouk, vendar so trenutne interakcije v učilnici večinoma interakcije s plitvimi kognitivnimi vnosi, kot so hitri odgovori, všečki, nalaganje domačih nalog ter pomanjkanje debate, iger, refleksije in sodelovalnega reševanja problemov. Interakcija, ki spodbuja poglobljeno obdelavo znanja pri učencih, površinsko »aktivna« in »aktivna« interakcija ne more spodbujati razvoja učenčevega mišljenja, ustvarjalnosti in drugih miselnih sposobnosti višjega reda. Za temi pojavi se ljudje še vedno skrivajo nesporazumi o pametnih učilnicah.
Študentiglasovno odgovarjanje na vprašanjapomagati učencem pridobiti znanje, medtem ko izkušajo in sodelujejo v učnem procesu skoziinteraktivni klikerjiv učilnici, da bi dosegli višjo raven kognitivnih ciljev. Bloom in drugi delijo kognitivne cilje na šest ravni: poznavanje, razumevanje, uporaba, analiziranje, sinteza in vrednotenje. Med njimi poznavanje, razumevanje in uporaba spadajo med kognitivne cilje nižje ravni, analiza, sinteza, vrednotenje in ustvarjanje pa med kognitivne cilje višje ravni.
Učencem ponudite različne kontekstualne učne naloge in reševanje kontekstualnih problemov, da lahko v celoti povežejo znanje, pridobljeno v razredu, z resničnim življenjem ter si ustvarijo fleksibilno in ne inertno znanje.študentski klikerne le da ima funkcije, kot so odgovarjanje na več vprašanj in večmodalna interakcija, temveč tudi analizo podatkov v realnem času glede na situacijo odgovarjanja v razredu, kar učiteljem in učencem pomaga pri nadaljnji razpravi o problemih in nadaljnjem izboljšanju učinka učilnice.
Vsak učenec ima svoj svet izkušenj, različni učenci pa lahko oblikujejo različne hipoteze in sklepe o določenem problemu, s čimer si ustvarijo bogato razumevanje znanja z več perspektiv. Med uporabo učnih klikerjev v razredu učenci komunicirajo in sodelujejo ter nenehno razmišljajo in povzemajo svoja in tuja stališča.
V pravem pomenu besede,študentske tipkovniceniso le eno samo orodje za prenos znanja in preprosto interakcijo v razredu, temveč tudi orodje za ustvarjanje učnega okolja, orodje za raziskovanje samostojnega učenja učencev, orodje za sodelovanje pri gradnji znanja in orodje za spodbudo čustvene izkušnje.
Čas objave: 15. julij 2021