Pametna učilnica bi morala biti globoka integracija informacijske tehnologije in poučevanja. Študentski klikerji so bili popularizirani pri poučevanju učilnic, torej kako dobro uporabiti informacijsko tehnologijo za izgradnjo "pametnih učilnic" in spodbujanje poglobljene integracije informacijske tehnologije in poučevanja?
Pametna učilnica je nova oblika učilnice, ki globoko združuje informacijsko tehnologijo in predmet poučevanja, vendar so trenutne interakcije v učilnici večinoma interakcije s plitkim kognitivnim vložkom, kot so hitri odgovori, všečki, nalaganje domačih nalog in pomanjkanje razprav, iger, odsev in reševanja težav s sodelovanjem. Interakcija, ki spodbuja študentsko poglobljeno obdelavo znanja, površinsko "aktivna" in "aktivna" interakcija ne more spodbujati razvoja razmišljanja in ustvarjalnosti študentov ter drugih miselnih sposobnosti višjega reda. Za temi pojavi imajo ljudje še vedno nesporazume o pametnih učilnicah.
Študentiglasovna odgovora na vprašanjaštudentom pomagajo pridobiti znanje med doživljanjem in sodelovanjem v učnem procesuinteraktivni klikerjiv učilnici, da bi dosegli višjo raven kognitivnih ciljev. Bloom in drugi razdelijo kognitivne cilje na šest ravni: poznavanje, razumevanje, uporabo, analiziranje, sintezo in ocenjevanje. Med njimi poznavanje, razumevanje in uporabo pripadajo kognitivnim ciljem nižje stopnje, analiza, sinteza, ocena in ustvarjanje pa pripadajo kognitivnim ciljem na višji ravni.
Študentje naj bodo številne kontekstualne učne naloge in rešijo kontekstualne težave, tako da lahko študenti v celoti povežejo znanje, pridobljeno v učilnici, z resničnim življenjem, in konstruirajo prilagodljivo in ne inertno znanje. TheŠtudentski klikerNe le, da imajo funkcije, kot so večkratni odzivni odziv in interakcija z več načini, ampak tudi analizo podatkov v realnem času v skladu s situacijo, ki je odgovarjal na razred, pri čemer pomaga učiteljem in učencem pri nadaljnjem razpravljanju o težavah in nadaljnjem izboljšanju učinka v učilnici.
Vsak učenec ima svoj svet izkušenj, različni učenci pa lahko oblikujejo različne hipoteze in sklepe o določenem problemu, s čimer si ustvarijo bogato razumevanje znanja iz več perspektiv. Med uporabo študentov klikerjev v učilnici učenci komunicirajo in sodelujejo ter nenehno razmišljajo in povzemajo svoje stališča in druge ljudi.
V resničnem smisluŠtudentske tipkovniceniso samo eno samo prenos znanja in preprosto orodje za interakcijo v učilnici, ampak tudi orodje za ustvarjanje učnega okolja, raziskovalno orodje za neodvisno učenje študentov, skupno orodje za gradnjo znanja in spodbujevalno orodje za čustveno izkušnjo.
Čas objave: julij-15-2021