Pametna učilnica bi morala biti globoka integracija informacijske tehnologije in poučevanja.Študentski klikerji so bili popularizirani v učilnicah za poučevanje, kako torej dobro uporabiti informacijsko tehnologijo za izgradnjo »pametnih učilnic« in spodbujati poglobljeno integracijo informacijske tehnologije in poučevanja?
Pametna učilnica je nova oblika učilnice, ki globoko združuje informacijsko tehnologijo in predmetni pouk, vendar so trenutne interakcije v učilnici večinoma interakcije s plitkimi kognitivnimi vložki, kot so nagli odgovori, všečki, nalaganje domačih nalog in pomanjkanje debate, iger, razmišljanja in sodelovanja. reševanje problema.Interakcija, ki spodbuja učenčevo poglobljeno predelavo znanja, površinsko »aktivna« in »aktivna« interakcija, ne more spodbujati razvoja mišljenja in ustvarjalnosti učencev ter drugih miselnih sposobnosti višjega reda.Za temi pojavi se ljudje še vedno skrivajo nesporazumi o pametnih učilnicah.
Študentskiglasovno odgovarjanje na vprašanjapomagajo učencem pridobiti znanje, medtem ko doživljajo učni proces in sodelujejo v njeminteraktivni klikerjiv razredu, da bi dosegli višjo raven kognitivnih ciljev.Bloom in drugi delijo kognitivne cilje na šest ravni: poznavanje, razumevanje, uporaba, analiza, sintetiziranje in vrednotenje.Med njimi vedenje, razumevanje in uporaba spadajo med kognitivne cilje nižje ravni, analiza, sinteza, vrednotenje in ustvarjanje pa spadajo med kognitivne cilje višje ravni.
Učencem ponudite različne kontekstualne učne naloge in rešite kontekstualne probleme, tako da lahko učenci v celoti povežejo znanje, ki so se ga naučili v učilnici, z resničnim življenjem in ustvarijo prožno in ne inertno znanje.Theštudentski klikerne samo, da ima funkcije, kot sta odgovarjanje na več vprašanj in interakcija v več načinih, temveč tudi analizo podatkov v realnem času glede na situacijo odgovarjanja v razredu, kar pomaga učiteljem in učencem pri nadaljnji razpravi o problemih in še poveča učinek razreda.
Vsak učenec ima svoj izkustveni svet in različni učenci lahko oblikujejo različne hipoteze in sklepe o določenem problemu, s čimer oblikujejo bogato razumevanje znanja iz več perspektiv.Pri uporabi dijaških klikerjev pri pouku učeči se komunicirajo in sodelujejo ter nenehno reflektirajo in povzemajo lastne in tuje poglede.
V pravem smislu,študentske tipkovniceniso samo eno samo orodje za prenos znanja in preprosto interakcijo v razredu, temveč tudi orodje za ustvarjanje učnega okolja, orodje za poizvedovanje za samostojno učenje študentov, sodelovalno orodje za gradnjo znanja in orodje za spodbudo za čustveno izkušnjo.
Čas objave: 15. julij 2021