Prednosti digitalnega učenja

Digitalno učenjese uporablja v tem priročniku za učenje, ki uporablja digitalna orodja in vire, ne glede na to, kje se pojavlja.

Tehnologija in digitalna orodja lahko pomagajo vašemu otroku, da se nauči na načine, ki delujejo za vašega otroka. Ta orodja lahko pomagajo spremeniti način predstavitve vsebine in kako se učenje ocenjuje. Navodila lahko prilagodijo na podlagi tega, kar bo pomagalo vašemu otroku, da se nauči.

Večina ameriških učilnic je že desetletja uporabila pristop "ena velikost" k pouku, poučevanje povprečnega študenta in v veliki meri ignorira edinstvenost vsakega učenca.Izobraževalna tehnologijaLahko nas premaknemo k zadovoljevanju potreb vsakega študenta in zagotavljamo podporo, prilagojeno prednostim in interesom vsakega študenta.

Za personalizacijo učenja bi morale biti učne izkušnje in viri prilagodljivi in ​​se morajo prilagoditi in graditi na otrokovih sposobnostih. Najbolje poznate svojega otroka. Sodelovanje z učiteljem vašega otroka, da bi jim pomagali razumeti potrebe vašega otroka, lahko prispeva k njihovemu prilagojenemu učenju. Spodnji razdelki orisujejo tehnološke pristope, ki lahko pomagajo prilagoditi izobraževanje vašega otroka.

Prilagojeno učenje je izobraževalni pristop, ki prilagodi učne izkušnje na prednosti, potrebe, spretnosti in interese vsakega števila.

Digitalna orodja lahko nudijo več načinov za vključitev svojega otroka v prilagojeno učenje. Učenci se lahko motivirajo za učenje na različne načine, najrazličnejši dejavniki pa lahko vplivajo na učenje in učinkovitost. Sem spadajo:

• ustreznost (npr. Ali si moj otrok lahko predstavlja, da uporablja to veščino zunaj šole?),

• zanimanje (npr. Ali se moj otrok navduši nad to temo?),

• Kultura (npr. Ali se moj otrok povezuje s kulturo, ki jo doživljajo zunaj šole?),

• Jezik (npr. Ali naloge, ki so mi dane otroku, pomagajo pri gradnji besedišča, še posebej, če angleščina ni materni jezik mojega otroka?),

To lahko uporabi QomoŠtudentske tipkovnice v učilniciDa bi študentu pomagali vključiti v učilnico.

• Osnovno znanje (npr. Ali je mogoče to temo povezati z nečim, kar moj otrok že ve in lahko gradi?) In

• Razlike v tem, kako obdelujejo informacije (npr. Ali ima moj otrok invalidnost, kot so posebna učna invalidnost (npr. Disleksija, disgrafija, diskalkulija) ali senzorična invalidnost, kot so slepota ali okvara vida ali sluh? Ali pa ima moj otrok razlike v učenju, ki ne vpliva na invalidnost, ki ne vpliva?)