Interaktivne tipkovniceso se običajno uporabljali za 4 do 6 vprašanj na uro, tako na začetku teme, da bi ocenili začetno znanje učencev o temi in omogočili učencem, da prispevajo k zaporedju tem, kot tudi med temo kot formativno ocenjevanje za analizo in obveščanje učencev o učenju ter oceno relativne učinkovitosti različnih strategij.
Postopek ocenjevanja s tipkovnico se je izkazal tudi za koristnega med poukom kot orodje za opismenjevanje
razviti znanstveni jezik in razjasniti področja napačnih predstav.tipkovnice odzivnega sistemaso bili uporabljeni tudi za merjenje odziva učencev na lastno učenje in njihovega odziva na uporaboTipkovnice.
Tipkovnice niso bile neposredno uporabljene kot orodje za sumativno ocenjevanje, temveč je šola
To vlogo je imel program ocenjevanja, ki je vključeval teste s peresom in papirjem. Običajno je vprašanje s tipkovnico takšno, za katerega iz izkušenj vem, da obstajajo
več pogostih zmotnih predstav.
Na primer, po pouku o Newtonovih zakonih gibanja je bilo zastavljeno naslednje vprašanje:
Deček lahko težko škatlo potisne z enakomerno hitrostjo po ravnih betonskih tleh. Glede na to, da deček uporablja silo, kot je prikazano (glej vložek), katera od
so naslednje trditve pravilne?
1. Deček uporablja silo, ki je le malo večja od trenja, ki deluje na škatlo.
2. Deček deluje s silo, ki je enaka trenju, ki deluje na škatlo.
3. Deček deluje na škatlo z večjo silo, kot deluje nanj.
4. Sila, ki jo fant uporablja, je ravno prav velika, da pospeši škatlo po tleh.
Rezultati ankete so bili obravnavani z namenom:
1. Poudarite potrebo po previdnosti pri branju vprašanja, da zagotovite, da so si zapomnili vse
pomembne podrobnosti, navedene v vprašanju (tehnika izpita) in
2. Poudarite Newtonove zakone, da pokažete, kako enostavno je mogoče odgovoriti na vprašanja, če si vzamete čas za preučitev zadevne fizike.
Naslednja razprava o alternativnih odgovorih je tipična;
Odgovor 1: Je eden najpogosteje izbranih odgovorov, kadar ga učenec ne premisli ali pa ga je prebral neprevidno. Res je, da mora biti za začetek premikanja škatle sila večja od trenja, VENDAR vprašanje jasno navaja, da fant že potiska škatlo s STALNO hitrostjo, tj. konstantno hitrostjo, ker so tla ravna (vodoravna).
Odgovor 2: Je pravilen odgovor, saj situacija, opisana v vprašanjih, odlično prikazuje Newtonov prvi zakon, tj. sile morajo biti uravnotežene, ker se škatla premika po ravnih tleh s konstantno hitrostjo, zato je trenje enako
uporabljena sila.
Odgovor 3: Ne more biti pravilno, ker Newtonov tretji zakon pravi, da na vsako uporabljeno silo vedno obstaja ENAKA reaktivna sila.
Odgovor 4: Sploh nima smisla, če upoštevamo, da se škatla premika z enakomerno hitrostjo in zato NE pospešuje (ne spreminja hitrosti).
Možnost takojšnje razprave o razlogih za napake je bila za veliko število učencev zelo koristna.
Na splošno je bil odziv skoraj vseh učencev zelo pozitiven, opazno je bilo povečanje individualne udeležbe in osredotočenosti med poukom. Zdelo se je, da mlajši fantje resnično uživajo.
uporabo tipkovnic in pogosto je bila prva stvar, ki so jo rekli ob prihodu v razred,
"Ali danes uporabljamo tipkovnice?"
Čas objave: 21. april 2022