Interaktivne tipkovniceso se na splošno uporabljale za 4 do 6 vprašanj na lekcijo tako na začetku teme; za ocenjevanje začetnega znanja učencev o temah in za omogočanje prispevkov učencev za zaporedje tem;in med temo kot formativno ocenjevanje za analizo in informiranje o učenju učencev ter merjenje relativne učinkovitosti različnih strategij.
Postopek ocenjevanja s tipkovnico se je med poukom izkazal za uporabnega kot orodje za opismenjevanje
razvijati znanstveni jezik in pojasnjevati področja napačnih predstav.Thetipkovnice odzivnega sistemaso bili uporabljeni tudi za merjenje reakcije učencev na lastno učenje in njihovega odziva na uporaboTipkovnice.
Tipkovnice niso bile neposredno uporabljene kot orodje za sumativno ocenjevanje, temveč šola
ocenjevalni program, ki je vključeval preizkuse s peresom in papirjem, je izpolnil to vlogo.Običajno je vprašanje tipkovnice tisto, za katerega iz izkušenj vem, da obstaja
več pogostih napačnih predstav.
Po učnih urah o Newtonovih zakonih gibanja je bilo na primer postavljeno naslednje vprašanje:
Fant je le sposoben potiskati težko škatlo z enakomerno hitrostjo po ravnih betonskih tleh.Glede na to, da deček uporablja silo, kot je prikazano (glej vstavek), katera od
so naslednje trditve pravilne?
1. Deček deluje s silo, ki je le malo večja od trenja, ki deluje na škatlo.
2. Deček deluje s silo, ki je enaka trenju, ki deluje na škatlo
3. Deček na škatlo deluje z večjo silo, kot ta deluje nanj
4. Sila, s katero fant deluje, je ravno dovolj velika, da škatlo pospeši po tleh.
Rezultati ankete so bili obravnavani z namenom:
1. Poudarite, da morate biti pri branju vprašanja previdni, da zagotovite, da so upoštevali vse
pomembne podrobnosti v vprašanju (tehnika izpita) in
2. Označite Newtonove zakone, da pokažete, kako enostavno je mogoče odgovoriti na vprašanja, če si vzamemo čas za razmislek o zadevni fiziki.
Naslednja razprava o alternativnih odgovorih je značilna;
Odgovor 1: Je eden najpogosteje izbranih odgovorov, če učenec o njem ne razmišlja ali ga malomarno prebere.Res je, da mora biti sila, da začne premikati škatlo, večja od trenja, TODA vprašanje jasno pove, da deček že potiska škatlo z ENAKOMERNO hitrostjo, torej s konstantno hitrostjo, ker so tla ravna (vodoravno).
Odgovor 2: Ali je pravilen odgovor, saj situacija, ki jo opisujejo vprašanja, odlično prikazuje prvi Newtonov zakon, tj. sile morajo biti uravnotežene, ker se škatla premika po ravnih tleh s konstantno hitrostjo, zato je trenje enako
uporabljena sila.
Odgovor 3: Ne more biti pravilen, ker Newtonov tretji zakon pravi, da je vsaki uporabljeni sili vedno ENAKA reakcijska sila
Odgovor 4: Sploh nima smisla, saj nam je rečeno, da se škatla premika z enakomerno hitrostjo in kot taka NE pospešuje (spreminja hitrost).
Sposobnost takojšnje razprave o razlogih za napake je bila opažena kot zelo koristna za veliko število študentov.
Na splošno je bil odziv skoraj vseh študentov zelo pozitiven z opaznim povečanjem individualne udeležbe in osredotočenosti med lekcijami.Videti je bilo, da so mlajši fantje zelo uživali
uporabo tipkovnic in pogosto je bila prva stvar, ki so jo rekli ob prihodu v razred
"Ali danes uporabljamo tipkovnice?"
Čas objave: 21. aprila 2022